„Student Teachers’ Emancipatory Portfolio (STeEP): Studierendenseitig selbstbestimmte Konzeptentwicklung für Portfolioarbeit in der Lehrer*innenbildung“. 2021. Pädagogische Horizonte 5 (2): 267–292. https://www.paedagogische-horizonte.at/index.php/ph/article/view/165.